萧山区贺知章幼儿园年度报告
为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展）
2025年贺知章学前教育集团教职工102人，教师58人。其中在编教师20人，合同制31人，非编教师7人。总计班级数22个，幼儿人数531人，其中总园15个班级，幼儿364人；湖山分园4个班级，幼儿95人；金西分园3个班级，幼儿70人。2025年面对后省一时代园所高质量发展大目标，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，立足“以儿童为本”的教育理念，围绕“知章文化”特色品牌，本学期，重点推进“以“春风党建”为引领，优化队伍建设”、“以评估指标为依托，优化保教质量”、“以精品课程建设为契机，优化课程内涵”、“以科研提质为目标，优化管理创新”、“以业务竞赛历为抓手，优化教师成长”、“以防微杜渐为方法，优化安全管理”、“以省一创建为东风，优化共同体建设”等七方面工作，助力师幼全面均衡发展，推动幼儿园品质提升。
（一）以“春风党建”为引领，优化队伍建设以二十大精神为指导,巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果全面实践“党的群众路线”重要思想，坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，推进党的思想、组织、作风、制度和党风廉政建设。1.建强支部班子。以支部标准化规范化建设为抓手，牢牢牵住党建责任制“牛鼻子”，压紧压实支委班子责任。结合实际，适当调整支委成员责任分工，加强支委成员协调合作，通过定人、定事、定责将支部党建工作进行分解，确保每一项工作落实落地落细。2.发挥引领作用：计划培养1-2名入党积极分子和1名预备党员、1名正式党员，充分发挥“头雁”效应，在各类学习活动中轮流当“领学人”“领讲人”，使党员学有标杆、做有样板。组织支委成员参加党务和业务培训，提高政治理论水平和业务工作能力，使其能够熟练掌握党支部工作的各项制度和流程，有效履行职责。3.提升服务效能。鼓励党员深入基层、深入群众，了解他们的需求和诉求，积极为他们排忧解难。同时，加强对党员服务意识和服务能力的培训，提高他们的服务质量和效率，确保党支部在服务群众中发挥更大的作用。当广大教职员工遇到困难、优虑、疑惑时，能想得起支部、找得到支部、靠得牢支部，使教职员工真正感受到有家的依靠、有家的温暖、有家的产福。（二）以评估指标为依托，优化保教质量《浙江省现代化幼儿园评估》指标中提到幼儿的行为习惯、身体素质、心理品质、学习品质、能力发展和个性发展等多方面的发展要求，因此，我们以此评估指标为依托，倒推式提升教师的保教水平。1.细节打磨式提升一日活动质量。经过浙江省一级幼儿园的评估后，我园的一日活动组织与实施流程已达到相对科学的程度，但在观察分析、倾听支持、环境创设等方面的质量仍有待提升，因此，我们将通过细节打磨的方式，在一日活动中，聚焦幼儿的发展现状进行班级调研和研修讨论，持续性助推幼儿各方面的发展。2.丰富活动式助推幼儿综合发展。我们在以《幼儿园完整儿童活动课程》为依托的基础上，融入“知章问学”特色课程内容，开展围绕“儿童与自我”“儿童与社会”“儿童与自然”三大维度的园本课程活动。其中，我们将以儿童为小小策展人的形式开展二月笑问阅读节、四月春日诗会（帐篷节、风筝节）、六一活动、幼小衔接系列活动以及传统节日等丰富多彩的活动，通过活动助推儿童的能力、品质和个性等综合发展。3.区域游戏式提高幼儿思维水平。我们将开展以区域活动为载体的数学思维游戏探索，从各年段梳理适合本年龄段的思维游戏素材，再邀请专家论证，最后开展实践探索的形式，从而有效弥补了幼儿园数学思维类活动较少的问题，促进幼儿的思维能力发展。（三）以精品课程建设为契机，优化课程内涵本学期，萧山区将开展浙江省精品课程的选拔参赛活动，我们将以此为契机，同时参照浙江省现代化幼儿园的评估指标要求，不断优化园本课程的质量。1.多层级研修式提升特色课程品质。通过前期的秦元东教授、胡英特级教师和俞春云主任的专家指导，并经过在中国学前教育研究会学术研讨活动中亮相和萧山区HUI玩课程的展示活动的多轮打磨，“知章问学”特色课程已经初具雏形，因此，本学期，我们将继续借助前期多层级团队研修的优秀经验，同时借助精品课程指导的专家力量，进行第二轮的课程梳理。我们将结合大教研活动、专题小组研讨活动等方式，理清特色课程的儿童发展逻辑线、重点发展目标点和实施关键点等，不断优化特色课程。2.重点主题孵化式促进课程贴地而行。在前期重点打磨各段特色课程实施的科学性和操作性等基础上，我们将开展孵化式的实践探索。通过前期形而上的主题审议内容，结合教学实际，不断调整优化特色课程的内容、路径等，使其真正以儿童为本位，能有效促进儿童的发展，同时，也使园本课程的实践不断成熟丰厚。最终，我们将以每段一重点主题，梳理出一套主题审议、研学活动、典型教学活动的系列高质量成果。（四）以业务竞赛历为抓手，优化教师成长参加各级各类业务竞赛对教师的专业成长具有显著的促进作用。本学期，萧山区有5年内新教师教学专业能力评比活动、“游戏种子教师”评比活动、“游戏观察案例”评比活动以及首届浙江省儿童思维游戏大赛。因此，我们将结合以上区级比赛，根据教师发展需求，促进教师的分阶成长。1.新教师教学能力提升行动。我园5年内新教师为10人，占全园教师的30%。新教师的教学能力参差不齐，因此，我们将借助此次机会开展园内的选拔和区级的择优推荐，以区级参赛激发教师的竞争意识，聚力式提升个人的教学水平。同时，我们也将成立园级教学团队，并邀请区内名师开展指导，不断提升新教师的教学能力。2.骨干教师游戏能力提升行动。根据上学期的园级教学案例评比情况，我园教师的游戏案例参赛意识见长，因此，我们将继续鼓励骨干教师参加区级案例评比活动，并通过园部提前选拔、老手带新手，园部多轮直接指导的形式不断提升骨干教师的游戏能力。同时，游戏种子的评比活动也要在满足评选条件的老师中提前开展答辩指导，并进行多轮实战演练，争取能在区级评比中获选。3.职称教师指导能力提升行动。本学期，萧山区将承办首届浙江省儿童思维游戏大赛，目前比赛规则尚未公布，如若符合上级思维游戏大赛，我们将提前进行参赛幼儿的选拔、指导教师的活动安排规划和专家的指导等，为有职称需要的老师提高幼儿指导能力奠定基础。（五）以防微杜渐为方法，优化安全管理1.提早规划学期安全工作。本学期安全小组成员通过会议协商，细化了开学安全工作安排、小组人员分工、开学演练方案、安全周开展重点和新学期执勤护苗安排等工作，责任落实到人。2.有序推进各项安全活动。我园将积极开展安全隐患排查和整治，开展防震、消防、防拐卖、防欺凌和过马路等安全演练；开展512安全周活动等等，同时，按规定开展全园安全大检查，从而确保校舍、消防、交通、食品、饮水等安全和全体师幼、家长的安全。3.鼓励儿童参与安全管理。我园鼓励儿童以小小安全员、小小志愿者等角色参与幼儿园安全工作部署和安全管理。通过大班幼儿在晨间来园中与小班幼儿开展“大手拉小手”的活动、由小中大幼儿担任园部安全组成员，轮流开展每日晨间运动安全检查和每月全园安全检查活动，让儿童真正成为幼儿园的安全小主人。（六）以省一创建为东风，优化共同体建设1.借省一创建东风，共同提升办园品质。利用签订年度合作协议的机会，举行园长联席会议，共同商讨办园理念、管理策略等，分享成功经验，解决存在问题；定期组织教师互访、教学观摩活动，互相学习借鉴优秀的教学方法和教育理念；不定时开展环境创设、教育教学等方面的交流与合作，共同提升园所环境和保教水平。2.拓教师成长需求，共同提高专业素养。建立教师交流平台，定期举办教师研讨会、工作坊等活动，分享教学经验，探讨教学难题；实施“学习互助共同体”一对一成长计划，由贺知章幼儿园的优秀教师指导知章幼儿园的教师，提升其教学能力和专业素养；鼓励教师参加各类培训和进修课程，提升教师的学历层次和业务能力。3.享优势教育资源，共同实现优势互补。建立教学资源库，主动分享已有教育教学和教科研成果资源，如省一创建时期典型主题审议方案、教研成果集等；利用网络平台，建立在线交流平台，方便教师之间的即时沟通和资源共享。
当前幼儿园教育科研工作面临的主要挑战在于：课题研究的深度与实效性有待加强，部分研究与实践结合不够紧密；教师科研素养与方法的专业支撑尚显不足，存在“糊里糊涂搞科研”的现象；研究成果的内部转化与外部影响力有限，未能充分形成可推广的经验；同时，科研管理的系统性与精细化程度仍需提升，以实现全员参与和全过程质量保障。这些问题相互关联，需要通过系统性的管理创新与能力建设予以解决。
为进一步提升科研质量，我们将着力做好以下四方面工作：一是深化过程管理，通过建立阶段评审机制与“实践印证”环节，确保研究扎根实践；二是构建分层培训体系，依托能力诊断与工作坊式培训，推动教研科研深度融合；三是加强成果转化与推广，鼓励多样态成果产出，搭建多元平台并建立反馈机制，扩大影响力；四是优化制度与评价，完善项目管理手册，将科研贡献纳入考核，并探索双负责人制，激发全员科研动力。下一步的核心思路是：从“有计划”转向“强执行”，从“有活动”转向“求实效”，从“有成果”转向“促转化”。通过精细化过程管理、精准化能力培训、精品化成果培育、激励性制度保障，将“优化管理创新”的目标转化为切实可测的科研质量提升。