李锋：加强网络安全教育提高学生网络安全素养
“没有网络安全就没有国家安全。”随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，以互联网、大数据、云计算、人工智能为代表的新一代信息技术加速迭代，推动数字经济与实体经济深度融合，网络空间从信息基础设施跃升为承载国家关键技术、经济命脉、社会运行与公共治理的战略资源。网络安全是维护国家主权、发展利益与社会稳定的核心基石，将网络安全教育融入基础教育体系、全面提升青少年网络安全素养，是贯彻落实总体国家安全观、筑牢国家安全防线的关键举措。
加强网络安全教育，树立正确网络安全观。网络安全是总体国家安全观的重要一环，加强网络安全教育要引导学生理解网络空间命运共同体对信息社会发展的重要作用，领悟网络安全对于国家安全的重要意义。通过场景分析，提高学生网络和数据安全意识，使其能够积极履行国家数据安全防护责任，认识到网络关键技术自主可控对国家安全建设的重要作用。在问题解决过程中，引导学生体验网络技术优势，遵守网络安全法律法规，信守信息社会道德与伦理准则，有意识地保护个人隐私，提高网络工具应用的边界意识，自觉维护网络空间秩序，积极投身网络强国、数字中国建设。
加强网络安全教育，提高网络安全防范能力。网络安全教育要着重培养学生在个人隐私保护、网络诈骗识别、网络沉迷防范以及国家数据安全保护等方面的基本能力。通过问题探究与体验活动，引导学生掌握设置安全密码、保护个人隐私、识别网络陷阱、依法应对网络欺凌、防范诱导泄露国家安全信息等安全防范技能。同时，面对新技术、新工具的创新发展与应用，学生的网络安全防范能力也要与时俱进，提高对新技术、新工具的理性认知与批判性分析能力，要能判断和识别其在网络应用中的优势和潜在风险，避免因过度依赖技术而弱化独立判断与自主决策能力。
加强网络安全教育，推进“校—家—社”协同育人。推进网络安全教育关键在于构建“校—家—社”协同育人体系，形成多方联动、同向发力的育人格局。学校应发挥网络教育的主导作用，将网络安全教育有机融入课程教学、主题活动和日常管理，引导学生正确认识算法推荐、内容生成和数据隐私等安全问题，着力提升其辨别能力和责任意识。家庭要强化陪伴、沟通与示范，关注孩子在智能终端、社交平台和网络应用中的使用行为，引导其养成文明上网、安全上网、理性用网的良好习惯。社区、媒体及相关机构也应积极参与网络安全知识普及、智能技术伦理引导和网络环境治理，共同为学生营造清朗有序的成长生态。学校、家庭、社会协同联动、同题共答，把“数字原住民”培养为具备规则意识、责任意识和自我保护能力的“数字公民”，为青少年在智能时代健康成长筑牢坚实的网络安全防线。（作者：李锋，华东师范大学教授，普通高中信息科技课程标准修订组核心成员。）