幼儿数字游戏方案
重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。
粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子各人5个，毛线个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。
1.猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿各人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?
1.游戏“好玩的毛线)教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。
(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。
师：我们各人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?
3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。(教案.出.自：屈老师.教案网)师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?
10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)
数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。
师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?
我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——“谁不见了”
教师出示1——-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自身，真棒。接下来我们做一个游戏
师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。
师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。
后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题!
1.背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5
草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?
依次说完所有的算式。游戏了解后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。
1.根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2.教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自身动手操作。
4.(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，(教案出自：屈老师.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)
2.引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)
2.教师：音乐开始，当唱到找到一个好朋友时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。